河北省承德市第二中学 关于申办省级示范性高中的自查报告

省教育厅：
根据《河北省普通高级中学分类分级评估标准》，我校认真按照标准要求，实事求是地对我校办学条件、学校管理的诸方面进行了自查评分和等级认定。经过认真地综合评比，我们认为我校按照《河北省普通高级中学分类分级评估标准》要求已经达到了优等级别。自评分数为：办学条件分，学校管理为分，调控指标中成绩奖励加40分。现将我校自查综合情况报告如下：
一、办学条件
我校座落在历史悠久、风景秀丽的避暑山庄东侧。学校肇建于1950年，1963年发展为完全中学，1985年被省教委批准为河北省首批办好的24所重点中学之一，1998年加挂河北省第三外国语高中校牌，2002年改名为河北承德外国语学校。
学校校园环境优美，与风景宜人的避暑山庄相相映成辉。学校占地41999平方米，校舍建筑面积2、7万平方米，生均面积12平方米，运动场面积为11402.29平方米，校办企业占地面积320.7平方米，学生宿舍面积为6900平方米，生均面积6.1平方米，食堂面积?? 平方米，生均面积达6.2平方米。绿地面积3600平方米，生均占绿地1.3平方米。
校园内布置新颖的地理园、生物园，显示着二中浓厚的校园文化气息；假山、喷泉、绿草、鲜花点缀着二中美丽的校园。全校已实现“八无”，达到净化、绿化、美化路面硬化等综合标准，校园内四季有绿色，四季有花香；自然景色与人文景观协调配置，校园整洁优美，处处体现教育性、示范性和艺术性，校园、花园、乐园、学园融为一体，使学生在优美的环境中陶冶情操，美化心灵。为教书育人、读书学习、生活锻炼创造了良好的环境。学校连续多年被命名为市花园式单位、省绿化先进单位。
学校布局合理，校园分为南北两个区域。四座教学楼、综合楼、实验楼、行政楼男生宿舍楼、女生宿舍楼排列有序，校园北院是6条三百米环形跑道的运动场、1个足球场、2个排球场、3个篮球场等各种体育活动设施，校园西侧是二幢家属楼，校园北侧是校办工厂和商品出租房。校园环境清幽，没有污染，各种卫生消防、供水、排水、供电等设备齐全。
学校领导班子6名成员，最大年龄53岁，最小年龄42岁，平均年龄 ?50 岁，其中本科学历5人，专科学历1人，高级职称5人，领导班子成员都来自基层教学第一线，平均教龄15年以上，领导班子的整体水平和工作能力符合现代教育发展的要求。几位校级领导均参加过相关培训学习。有5位领导班子成员参加了研究生课程班的学习，并获得结业证。校长韩景瑞先后被评为河北省优秀校长、省思政创新二等奖、市思想政治工作先进个人。党委书记关大光被评为市级劳动模范，副校长陈建国荣获全国优秀教师称号，副校长宋学诗被评为河北省优秀团干部，副校长侯清林、纪检书记娄瑞义。
全校现有教职工235人（含工人18 名），其中专任教师166人，行政人员33人，特级教师2人（另有3人已退休），有专业技术职称205人，其中具有高级职称的教师118人，中级职称的教师65人，具有中级以上职称人员占专业技术人员总数的87%，专任教师中具有中级以上职称人员占专任教师总数的85%，在岗党员 96? 人，教职工年龄结构为35岁以下74人。任课教师本科学历为100%，学校现有51个高中教学班，在籍学生2550、2800、3200多人。
学校教师队伍的学科、年龄结构比较合理，学历结构也符合要求，所有教师都能胜任本职工作，能满足教育教学改革和发展的需要。已逐步形成一支教研水平高、教学能力强、教学效果优异且在省市有一定影响的骨干教师和学科带头人的教师队伍。
学校的教师都能担任相关学科的选修课教学和指导相关学科的课外活动，所有教师都能履行《教师法》所规定的义务，认真执行《中小学教师职业道德规范》，具备较扎实的教育理论和专业知识和熟练的教学技能和良好的教育教学方法。教师实行年级循环制，一般均从新生年级到毕业班。
学校专用设施建设已基本达到规范化要求，学校现有多媒体教室2个、语音室2个，具有视听功能的语言实验室1个，微机室2个，微机110台，总计微机200余台。演播室1间，主控室1个，学校安装了电视闭路系统和校长办公自动化系统，校园局域网和宽带网。音乐教室、美术教室、劳技课、史地课专用教室各一个。音像资料库有投影片１万余框， 其中自制投影片1381框，教学录音资料１９７４小时， 录像资料８１８小时，各种光盘资料１３９张。自制ＣＡＩ制课件 200余 个。
学校现有理化生实验室11个，其中物理实验室4个，化学实验室4个，生物实验室3个，物理、化学探究实验室各一个。仪器、设备按规定标准配齐，演示实验和分组实验开出率达到了百分之百。1990年被省教委命名为合格实验室。
学校图书馆设施较为齐全，共有藏书近 15万册（包括电子图书）。其中工具书、教学参考书、报刊杂志 500余种，有数量足够比较标准的书架、刊物架和阅览桌凳。藏书室、阅览室、借阅室、资料室分别设置，学生阅览室设座位300个，设座率占在校生总数的16%，教师阅览室现有教师阅览座64个，设座率占教师总数的48.5%。随着学校的整体布局调整，2008年我们将把图书馆一楼餐厅迁出，彻底恢复图书馆的本来面貌。
教学和办公用具齐全，学生人人有符合卫生标准、桌面平滑、书写方便的课桌凳，教职工人人有质量较好的办公桌椅，每个办公室都有书橱（架）和饮水、卫生用具。每间教室的采光照明，桌椅高度都符合国家标准。
在体育卫生器材设备配备方面，按省教委颁发的《中学体育器材设施配备目录》中的一类标准配齐了体育器材。学校设专职校医2名，有规范的卫生室2间，有比较齐全的卫生器械、设备，备有常用药品，为学生医疗保健提供了方便。
在音乐、美术和劳技课器材配备方面，按国家教委颁发的一类标准配齐了音乐、美术教学器材。有装备一个小乐队和一个鼓号队的乐器，并按国家教委颁发的《普通中学劳动技术课教学器材配备目录》中选择三分之二以上种类按一类标准备齐劳技器材。
在教育经费投入方面。承德是欠发达的山区市，经济发展比较缓慢，财政比较紧张，但市政府对学校采取了倾斜政策，千方百计增加教育经费。近3年，国拨经费的情况是：2005年为 962万元，2006年为 908万元，2007年为763万元，生均公用经费达到400元以上。
教职工的工资和政府规定的奖金，各种补贴、津贴、福利等全部兑现，按时足额发放，教职工的医疗费与当地行政干部一样解决，无拖欠现象。已婚双职工及家属人均住房使用面积达到12平方米以上。
二、学校管理：
近年来，学校不断加强教育教学管理，各项工作均取得优异成绩。2007高考实现历史性突破，应届二本一次上线人数提高6倍；文科应届二本一次上线率位居八县三区第二，绝对人数超过承德一中；理科应届二本一次上线率位居八县三区第三，名列三甲。有3人进入八县三区文、理科前10名；其中徐盛同学获理科第三名。
学校先后被评为全国艺术教育先进校、省中学生改革开放教育先进学校、电化教育示范校、体育传统项目学校、体育、卫生检查评估优秀学校，学校党委连续11年被评为承德市或市教育系统的先进基层党组织，学校多次被评为市精神文明建设先进单位。2000年11月，学校被河北省教育厅评为全省中小学德育工作先进集体。2006年9月，学校第四次被评为河北省精神文明建设先进单位。原全国人大副委员长、著名教育家雷洁琼老人闻知学校情况，欣然命笔，为二中题写了校名，代表了老一辈教育家和社会各界对二中教育、教学工作的厚爱与支持。
（一）、以科学发展观为指导，加强领导班子建设和教师队伍建设
1、紧密围绕加强党的执政能力建设，抓好领导班子建设
学校领导班子始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想统领全校工作，坚持以建设一个政治素质高、决策能力强、紧密联系群众，富有开拓创新精神的领导班子为目标。在提高班子成员的理论业务素质的同时，注重加强班子成员的作风培养。坚持理论中心组学习制度，班子成员分工负责、团结一致、步调协调，形成了较强的凝聚力和战斗力，为我校实现跨越式发展提供了良好的氛围环境。
学校领导班子认真贯彻落实民主集中制，坚持每周例会制度、集体议事制度、集体学习制度和民主生活会制度。在关系到教职工切身利益的职称评定、评奖评优、福利待遇等问题上坚持公平、公正、公开原则，增加透明度，积极推进学校的民主管理进程，采取各种措施努力强化教职工的主人翁意识。及时征求党内外群众对学校管理的意见和建议。学校的发展规划、奖励方案等重大问题均提交教代会讨论通过，落实教职工对学校管理的知情权和参与权。调动了各个层面参加学校决策和管理的积极性。
学校专门设立了“校长信箱”，注重校务公开，没有出现乱收费现象。在全市窗口单位行风评比中获得第五名的好成绩。学校班子成员认真坚持“四大纪律、八项要求”和“两个务必”。以党的教育事业为重，以学校发展为重，不以权谋私，创造性地开展工作，牢固树立科学行政、民主行政和依法行政的意识，正确对待权力，慎重行使权力。
校领导班子按照党的教育方针，结合承德实际和学校状况，确定正确的办学方向，坚持遵循“四个原则”，分析“四种状况”，做到“四个结合”，即遵循方向性原则、可行性原则、前瞻性原则、创造性原则；分析学校财力状况、教学状况、师生状况、生源状况；做到校情和社情结合、近期和长远结合、常规与特色结合、继承与创新结合。确定“创一流的工作业绩、创一流的教学质量、创一流的教师队伍、创一流的校园环境”的办学目标，树立“爱、严、勤、实、朴”的育人思想，创办“希望班”、“外语班”，培养合格加特长的创新人才。逐步形成了以“希望工程”塑造校园精神，以特色教育拉动基础教学，以对外交流开拓教育思路的承德二中所独具的办学模式。学校各项工作有序开展，取得积极成效。
多年来，学校坚持以人为本，既以法规、制度管理人，又以情感人，并坚持五必访制度，坚持在政治上注重培养，在思想上注重沟通，在工作上注重支持，在生活上注重关心，增强了内动力、凝聚力。前几天，我校安全保卫人员高永利，英语教师关雅玲之子武旭相继患了很严重的疾病，全校教职员工都伸出了援助之手，捐款3万多元，与他们共渡难关。这是二中人爱心和凝聚力的具体体现。　
2、抓好党员和教师队伍建设,树立良好的师表形象
学校领导班子成员在率先垂范加强自身建设的同时，注意对全体党员和广大教职工加强思想教育。党委成员坚持一岗双责，在负责主管处室业务工作的同时，担负起所管处室思想政治建设工作。班子成员真正从关心人、尊重人、理解人，帮助人、激励人，让每个人都进步、都发展的角度出发，积极开展党的方针政策、党的基本知识，党员形象和先进典型的宣传教育。在工作中，突出重点，明确责任。组织党员加强政治学习和业务学习，努力提高党员的两个素质。在以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动中，开展告别不文明现象活动，强化了校风、学风、教风建设，多次得到了市委、市教育工委等领导的好评。
学校坚持以建设一支依法执教、优质施教、安心乐教、勤奋任教的教师队伍为宗旨，一是教育和引导教师树立正确的育人观，以“传道、授业、解惑、树德”为责任，树立“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”的思想理念。二是树立良好的师德风范，在加强教师业务素质方面，始终坚持“一职双责”、“一课双容”、“一修双得”、“一竞双增”的做法，在教师职责、授课内容、专业进修、业务竞赛等方面突出师德建设与专业知识的双向提高。三是加大对教师特别是青年教师的业务培训力度。组织青年教师向老教师学师德，学业务，学管理，给青年教师压担子、压任务，为他们提供发展机遇，搭建发展平台。坚持倡导讲工作讲贡献不惟年龄、不惟资历，只重工作实绩和工作能力，一大批青年教师在教学工作中崭露头角。2007年共有名青年教师在全市课堂教学大赛中获得特等奖、一等奖。四是健全和完善教师考核制度和管理办法，坚持把教职工的师德表现和工作业绩作为教师聘任、职称评定、年终考核、表彰奖励的重要依据，形成科学的用人导向和激励机制。努力培养造就一支师德高尚，业务精良的一流教师队伍。提高了学校在社会上的知名度，增加了教育市场的占有额。现在，学校教师队伍稳定，成手多，名师多。
3、紧密围绕促进学校发展这一中心，坚持整章建制，加大管理力度。
在学校和教学管理中，学校领导班子把实行教师业绩考评管理机制作为突破口，建立了一系列的奖励制度，惩罚制度，激励制度，约束制度。为使教学测评机制具有较强的可比性，学校参加了协作校的大联考，并把联考各项数据进行了精确统计和认真的研究比较，结合二中生源实际状况，以调动教师教学积极性为切入点，以最终实现聘任制为落脚点，制定了《承德二中教学目标奖励方案》和《承德二中高一高二年级联考奖励方案和高三年级高考奖励方案》，设年级集体奖、班级奖和学科奖。还建立了《千分竞赛实施办法》、《教育教学科研制度》、《教师职称聘任考核方案》、《教职工“四考”管理实施办法》、《教职工考勤制度》、《承德二中年度考核奖励办法和操作程序》等制度方法，突出教学，奖优罚劣，从而极大地激发了广大教师的教学积极性。
坚持教职工每日签到制度，每周均由两名领导值班，负责检查师生的工作、学习、纪律、出勤、上岗等情况。坚持值班领导每天查岗制度，坚持领导联合查岗制度。并由值班领导在下周一升旗仪式上向全校师生点评一周来全校各方面的情况，表扬先进，查找不足。
严格制度制定、出台和监督程序，保证制度的严肃性和权威性。按照成熟一项、出台一项的审慎原则，每一项新出台制度都经过主办部门起草、广泛征求意见、纪检部门把关、校长办公会议审议的严格程序，彻底改变过去由主办部门自行印发执行的现象，从而保障各项制度的落实，推动了教学管理制度化、内部管理规范化。
4、通过塑造团队精神，培植优良的学校文化。
校园文化建设是学校发展的精神动力。工作中，注重发扬学校在过去办学过程中形成的优良传统，以教师的师德建设、干部的作风建设和学生的学风建设为主要内容，构建先进的物质文化和精神文化协调发展的、具有高尚的文明风气和浓郁的学习风气的校园文化格局，不断完善包括科学精神、人文精神、创新精神、治学理念以及优良的教风、学风和校风等诸因素在内的学校精神文化体系。倡导科学的学习方式、工作方式和生活方式，大力开展有益身心健康的文体娱乐活动，形成健康向上、丰富多彩，既反映学校共性又体现学校特色的高品位的校园文化氛围，努力把学校建设成为广大师生理想的精神家园。
承德二中学校的管理文化内涵是：和为贵，干为高，目标至上。和为贵，即建设和谐校园，倡导团队协作精神；干为高，即支持业务创新，鼓励真实竞争；目标至上，即扭住学校的办学目标不动摇。
教学文化内涵是：坚持以“希望工程”塑造校园精神，以特色教育拉动基础教学，以对外交流开拓教育思路和“整体优化加特色，全面发展重特长”的办学思路和办学理念。
校园文化内涵是：扎实开展师德教育，积极建设“重德、善省、创新、爱生”的优良教风。加强学生教育和管理，努力建设“博学、慎思、明辨、笃行”的良好学风。形成学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志的优良校风。
学校文化发展内涵：企业文化已经不可排斥地融入学校文化之中，学校文化已经不可排斥地浸染了企业文化的所有特征。人才效益和经济效益的统一，是推动学校发展的不可或缺的“车轮”。
我校建校58年来，积淀了深厚的文化底蕴，形成了独特的办学风格和承德二中所特有的“五个优势”。即管理优势、教师优势、特色优势、生源优势、区域优势。学校抓得紧，管理严，基本杜绝了有偿家教。学校有一支稳定的高素质的教师队伍。学校“希望班”单班高考成绩，始终位居全市各中学之首，先后培养了全市文科状元李胜南、理科状元王雅男等优秀学生。
为了展示承德二中的整体形象，增强学校的凝聚力和向心力，将学校的文化，价值观、特色、风格等加以提炼、总结、传播，使之富有感召力和影响力。2006年、2007年两年在教师和学生中开展征集承德二中形象宣传用语活动。此项活动开展以来，得到了广大师生、学生家长、教工亲属的大力支持，已收到稿件2000余份，出宣传版12期。起到了很好地宣传二中的作用。
5、以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，切实加强学校的德育工作
多年来，我校全面贯彻党的教育方针和邓小平同志提出的“三个面向”，培养“四有”新人的指示精神，学习贯彻 “三个代表”的重要思想，积极探索新形势下学生思想道德工作的新途径、新方法 ，逐步形成了举“三纲”、抓“三常”、扬“二主”、建“四校”的学生思想道德工作模式，取得比较明显的效果。
根据学校管理特点，举“三纲”，认真贯彻《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干规定》、《中学德育大纲》和《爱国主义教育实施纲要》，加大德育教育力度。形成人人育人、时时育人、处处育人的良好氛围,实现了“整体管理、人人参与、层层落实、实施有效”的管理模式，营造了“各负其责，各尽所能，通力合作，自主参与”的教育氛围。把全面育人、全过程育人的责任落到实处，形成党政工团齐抓共管的良好态势。逐步树立全员德育、开放德育的大德育观。
根据条例规范特点，抓“三常”，认真抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《承德二中从严治校十六条规定》三个常规性文件的贯彻落实，狠抓学生的道德养成教育，规范学生的道德行为。实施德育目标管理，制定并落实分年级道德建设管理目标，加强目标考核管理。为把学生社会实践活动落到实处，除定期开展社会实践活动外，坚持每天安排一个班级的学生参与学校管理的“三育人”活动（在学生中开展劳动育人、服务育人、管理育人活动）。引导学生树立“自我服务”、“自我管理”、“自我教育”意识，并开展系列活动。积极开展“新三好”（在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好青年或好少年）的创建活动。
根据教育、教学特点，扬“二主”，畅通德育教育渠道。努力发挥课堂教学和课外活动在德育中的两个主阵地作用。对学生进行行之有效的思想教育。依托课堂教学主渠道，在传授知识的同时，对其进行潜移默化的德育渗透。倡导开放式教育，加大第二课堂和社会实践活动 ，每年举办科技节、艺术节、体育节，对学生进行科学知识，文学艺术教育， 培养学生的科学精神、创新能力和实践能力。
根据学生年龄特点办“四校”， 拓宽思想教育渠道。坚持办好青年业余党校、青年团校、学生军校和家长学校，多渠道对学生进行思想教育。加强学生爱国主义、组织纪律、艰苦朴素的教育，注重在教学中了解、研究学生的成长心理，并及时给予正确的引导。
扎实开展“千分竞赛”活动。由政教处具体组织实施，全体中层以上干部带头落实，各部门积极配合。对学生课堂听课、间操、住宿、自习、就餐等状况及学生在校期间的所有的行为举止实行量化管理，触角伸向所有的空间和时间。把全校所有班级分为“希望班”、“外语班”和普通班三个竞赛平台,日统计，周汇总，每月评比，学期兑现奖罚。千分竞赛从最基础抓起，从小事抓起，调动了班主任工作的积极性，加强了学生的养成教育，浓厚了课堂学习氛围，提高了班集体的凝聚力、向心力、战斗力，有力地促进了校风建设。
坚持开展精神文明建设活动。制定规划，狠抓落实，开展“创建文明班、组，文明宿舍，争做文明师生”活动，设立文明行为督察岗。讲文明、有礼貌成为广大师生的自觉行动。组织并倡导学生参加社会公益服务活动，提高学生的社会意识、劳动意识和道德水准。
坚持以安全与质量为生命线，坚持做好学校安全工作。学校住主要领导及相关人员经常性的对校园安全隐患进行排查，防患于未然，将安全事故消灭在萌芽状态。一是树立“安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，做到警钟常鸣，利用班会、团会、宣传栏、广播站等校园文化阵地，深入宣传安全知识，教给学生学会自我保护的方法。二是进一步完善了安全制度和安全目标责任制，确保学生人身安全落到实处 。三是实行安全工作责任制和一票否决制。 四是抓安全隐患苗头，注意信息反馈，发现学生纠纷及时调处，避免了出现学生打架斗殴现象发生。
全校签定了综治责任状和安全责任状，提高了全校教职工法制意识。由于措施得当，近年来未发生任何不安全事件。
6、开拓进取，深化改革，全面实施素质教育
学校根据现代教育发展趋势，提出并实践一系列素质教育的新命题。
坚持以素质教育为中心指导学校的教学工作，积极推进教学改革，坚持在教学方法中充分体现终身教育的思想，注重培养学生树立明确的学习目的，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，使学生学会自我学习，具备自我发展和自觉获得知识的基础能力，由单纯传授知识向培养能力、开发智力方面转移，真正学会求知、健体、实践、发展，在“获得－－应用－－创新”上下功夫，在“铸造人格、发展个性和行为能力”方面做文章，强调思维能力与创造能力的培养与训练，使学生的智力与身心得到和谐、完美、健康的发展。近几年，学生参加各级竞赛活动，获国家级奖励６３人次，省级奖励２７人次，市级奖励１１６４人次。
提出了“两个最大限度”的教学思想，即课内给学生最大限度的思维空间，注意引导学生独立思索，善思多问和“自作主张”，激发学生求新求异的欲望。充分调动学生的积极性，发挥其创造力，课外给学生最大限度的实践机会。根据学生兴趣特点，结合各科教学需要，一是开展经常性兴趣教育。学校每学期各学科都成立课外活动小组和科技兴趣小组，理化生实验室对学生开放，参加人数占在校生人数的8０％以上，明确辅导教师，坚持经常性地开展活动，提高了学生的实践能力，丰富了学生的课余生活，活跃了校园文化气氛，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操。二是有计划地活动教育。坚持举办“艺术节”、“体育节”、“科技节”。学校于每年５－６月举办艺术节，包括书法、绘画、摄影、演讲、小制作和全校大规模文艺汇演等多种形式，充分展示了学生的个性才华和所独具的创造力。每年９月中旬至10月下旬举办体育节，以学校秋季田径运动会为核心，将教学大纲内容与足球赛、篮球赛等体育项目结合起来，培养特长，锻炼体魄，使学生的特长得到充分体现，学生的创造力得以发挥。每年１０月中旬至１１月下旬，举办“科技节”。以弘扬科学理论、传播科学知识、崇尚科学精神，提高学生素质为宗旨。每年参加学生近 2000余人次，组织开展讲座、实验、知识竞赛、标本制作、小发明、小创造等多种活动。拓展了学生的科技视野，展示学生的个性才能，培养了学生实践创新能力和探索新知识、新领域的强烈欲望。
加大教育科研力度，提高课堂教学效果，坚持周二教研活动日，落实教改课题，组织开展每人一课和听课、评课活动。坚持以国家和省级科研课题为龙头，以探索培养创新人才的教育模式和机制为核心，开展多层次、全方位、全员性的教育科研活动。学校语文组承担了国家级语文科研课题“创新作文”教改课题和“学堂、主人、训练”教改实验；外语组承担了省级科研课题“多媒体在外语教学中的应用”；物理组承担了省级科研课题“良好的素质养成教育研究与实验”。以上教研组所承担的课题已经取得了阶段性成果。同时，现代教育技术、心理教育均承担省级教改课题。教师佟学卿、于海深承担的全国教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术研究》的子课题研究任务。课题《初中平面几何教学与学习软件设计与开发》在河北省“十五”课题科研成果评比中获一等奖。通过全员参与教育科研，促进广大教师由经验型、苦干型向科研型、学者型转变，培养一批在市内外有广泛影响的知名教师。
教学工作坚持落实“五个要求”，抓好“四个坚持”，突出“四个制度”。一是对教学过程的要求：低起点，小步子，大容量，快反馈，勤调整，让尽量多的学生跟上队伍。二是各学段的要求：即高一打好基础，高二不欠账，高三水到渠成。三是对教学方法的要求，倡导教师实行启发式，精讲充分练，杜绝满堂灌。推行学案教学，提倡问题教学，注重过程教学。努力提高学生的分析问题、解决问题和概括能力，增强学生捕获信息、确认信息、筛选信息、整合信息的能力。四是对会考学科的教学要求为：基础、全面、高效。五是对高考学科的要求：高一、高二要提高“一步到位率”，要尽量缩短与高考距离。高三教学要做到“理麻织网，融会贯通，强化矫正，培养能力”，使零散的知识系统化，系统化的知识考点化，考点知识能力化。
教学管理抓好“四个坚持”。即坚持“成绩面前人人平等”的单一评价标准；坚持“效率优先，兼顾公平”的评价原则；坚持“评价内容尽量量化”的操作方法；坚持“教学过程显性运行”的管理机制。每学期四次月考，每考必统计分析，每考必召开年级教导会，对各个班级、各个学科、各位教的教学效果做出评价，分出好、中、差三类，形成比学赶超的良好态势。
教学研究突出“四个制度”。专题教研制、听课轮流主评制、领导分工包组制、集体备课制。备课组每周安排一次，做到“四定五统”，“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统”即统一备课内容、目的要求、难点重点、能力要求、考题进度。
注重课堂实效，做到了“五要”、“三忌”，即知识点要清、推理要顺、重点要突出、难点要突破、例题要典型；忌以学代练、忌以练代讲、忌以讲代阅，促进了教学质量的不断提高。建立听课评课制度。班子成员、主管教学工作的中层以上领导干部每学期听课不少于60节，听后及时评课，并由教务处汇总后写出文字总结，评出优秀课和差课，对优秀课提出表扬，差课限期整改。
近几年来，教师队伍素质不断提高，共有１9人次在课堂教学竞赛中分获国家级、省级一、二等奖，其中语文、数学、外语、物理4名教师，均作为河北省的惟一一名代表，赴全国参赛，有3人获1等奖，一人获二等奖。仅2007年就有多名教师获市级等奖。有２４４人次在国家、省级、市级的业务比赛中获奖，参与编辑著书10部，有18篇文章被国家级书刊选用，有109篇文章被省级书刊选用，有15篇论文获国家级奖励，有20篇论文获省级奖励，有120篇论文获市级奖励。
7、抓特色教育，创办特色高中
学校整体优化加特色，学生全面发展加特长，一直是我校教育教学努力的方向。
实施智力扶贫，创办“希望班”。为了培养更多的社会主义建设者，更好地贯彻党的教育方针，让同一蓝天下的孩子，都能得到受教育的机会。1996年9月，作为河北省24所重点校之一的承德二中，立足承德实际，面临社会上“贵族校”、“高价生”的冲击，在河北省第一个创办高中“希望班”，向那些品学兼优但无力上高中继续深造学习的穷孩子敞开了大门，实施智力扶贫，为二十一世纪培养人才。这一做法，开创了承德市乃至河北省的先河。
“希望班”的开办，就是围绕区域经济特点，探索一条符合山区、贫困地区经济发展特色的教育改革之路。承德是个经济欠发达的山区市，工业基础和农业基础相对簿弱，至今８个县中仍有３个是国家级贫困县，还有一定数量的贫困人口。我校正是基于此，在全省率先开办“希望班”，将“希望工程”与基础教育有机地结合在一起。在教育投入相对不足，师资、校舍及教育、教学设施尚待进一步完善的情况下，克服实际困难，招收“希望生”12期，学校每学年为每名“希望生”提供学杂费、书本费、校服费等各种学习费用4000余元，总计投资100多万元，为贫困和低收入家庭子女入学敞开了大门，为普通中学开展“希望工程”闯出了一条新路子。
同时，进一步加强“希望班”学生以“回报社会”为主题的道德教育活动，努力培养他们“特别能吃苦，特别能关爱，特别守纪律，特别有礼貌”的“希望班”精神，并以此带动全校学生的道德建设。校领导还非常注重在政治上关心他们，全体“希望生”都参加了学校青年业余党校学习，并向党组织提交了入党申请书，有30余名“希望生”光荣地加入了党组织。
目前，我校“希望班”已经招收12期学生，在教育、教学方面积累了宝贵的经验，并取得了很大成功，受到社会各界的广泛关注，从创办以来，历届毕业生本科一次上线率均达到80%以上。各级新闻媒体均予以高度评价，《中学生时事报》、《河北日报》、《燕赵都市报》、《中国教育报》均予以报道。记实报道《带上你的故事跟我走》在全国期刊《中华少年》上刊出，受到好评。专题片《希望的沃土》，在中国教育电视台黄金时间播出，受到社会的一致称赞。
立足承德实际，创办“外语班”。承德是座历史名城，其避暑山庄和外八庙已被定为世界文化遗产，每年吸引着大批中外游客到承德观光旅游。
为适应市场经济需求和人才导向及承德经济发展的需要，为适应我国申奥活动的开展，为高等院校输送高质量的外语突出的合格学生，为我市经济建设培养素质较高的初、中级外语人才。我校经过反复考察、论证，在上级主管部门的支持下，于1997年开办了“外语特色班”，1998年3月23日， 我校被省教委批准为河北省第三外国语高中，它标志着我校在创办特色教育方面进入了一个新阶段，为深化普通高中教育改革，更好地服务于经济建设和改革开放做出了有益的探索。1998年9月，我校外国语高中开始招生。
教学中，我们严格执行教学大纲，开齐、开足各门课程，充分保证和加强外语教学，外语周课时达8-10节，并采用小班授课的方式，每班限定30人左右，每个小班配备一名专任外语教师。初中增设《看·听·说》，高中增设《新概念》。加强学生听力、阅读和口语能力等方面的训练。要求初中外语班学生毕业时词汇量达到3000个左右，高中学生词汇量达到5000个左右。高一年级注重激发学生英语热情，提高学生口语学习表达能力，主要通过英语绕口令、笑话、幽默故事等创设情景和语言氛围给学生创造说的机会。高二年级注重提高学生综合运用语言能力。主要通过口头作文、快速阅读理解文章、翻译等方式进行训练。高三年级侧重应试能力训练。致力搞好外语教师的培训，每周由外籍教师对英语教师进行两课时的培训，每周一个专题，边讲座边交流，拓宽了外语教师的知识面，提高了口语水平及会话能力。
学校经常召开外语班教师座谈会和工作研讨会，及时解决外语教学中出现的一些新问题。2000年春天，毕业于英国剑桥大学的英籍教师凯瑟琳到校授课，成为我校深化外语教学的新起点，极大地促进了外语教学工作。先后有 14 位外籍教师来我校任教。
由于措施得力，学校外语教学水平有了显著提高，学生外语综合素质不断增强。近年来在各级中学生能力竞赛中，全校共有103名学生获奖，其中获全国特等奖3人，全国一等奖5人。外语班高考单科成绩始终名列承德市县区中学前列。
8、优化育人环境，强化保障体系，完善教学手段，拓宽学生视野，使其成为“五育”并重的“四有”新人
强化校园建设、优化育人环境。校园环境建设是学校整体建设的重要组成部分。它无时不在地影响着学生们的审美情趣，文化心理，言行习惯乃至性格的形成。我校以道德建设为目标，将建设一流的校园环境列入重要议事日程，总体规划，精心布局，分批建设，校园环境发生了崭新的变化。
在校园环境建设上，学校十分注重发挥其独特的育人功能。一是思想教育功能，使学校环境建设与课堂教育、思想教育融为一体，并成为其教育的延伸点。板报、阅报栏、橱窗展览，名言警句标语牌等，无不给学生以深刻的精神启迪。将学校的教育思想融于课堂之上，校园之中，融于学生的心灵深处。二是文化教育功能。功能齐全的阅览大厅、图书馆、内容丰富的文化橱窗，中外名人肖像，治学格言，形成浓厚的文化氛围。每一项精心的布置都流泻着一种文化，深厚的文化氛围，无时无刻不在激励着学生勤奋成才。三是科普教育功能。修建了地理园、生物园。让学生直观地掌握更多的地理知识，生物知识，将科学的潜能种子植入学生的心田。四是艺术教育功能。校园充满蓬勃的青春气息，形成健康向上的艺术氛围。五是素质教育功能。学校专门在校园内开辟创新园地，展览学生的绘画、书法、摄影及小发明、小创造等科学实践成果，激发学生的创新意识。学校先后被评为省市绿化先进单位、花园式单位。
加强现代教育技术研究与应用。为了保证现代化教育积极而稳步地发展，学校由一名副校长主管， 一名教务处副主任主抓这项工作。将现代教育技术工作纳入学校的整体改革中，成立了与学科教研组平行的现代教育技术教研组， 负责全校电化教育工作的开展。电化教育既有近期计划，也有远景规划，学校领导经常深入现代教育技术组了解工作情况，经常深入课堂听课，指导工作，落实计划。
学校在经费非常紧张的情况下，多方筹集资金。努力建设先进、高效、 实用的现代教育技术环境，力求达到“现代、领先、一流”的水平。 先后投资? 211万元装备了六种不同功能的教室，建立了一个网络，两个中心。全校在教育、教学及管理等方面实现了信息资源共享。
在软件建设上，明确提出了“整体设计、分步建设、统一管理、 科研先行”的建库思路。在原有投影片、幻灯片、录音、 录像资料的基础上，购买了大量的光盘、录像资料，并自制了大量的幻灯片和ＣＡＩ课件。
抓好学校卫生工作和健康教育。学校在抓好教育、教学工作的同时，十分重视卫生工作，成立了由校长任组长的学校卫生工作领导小组，并由一名副校长分管此项工作，坚持定期召开会议研究卫生工作。形成校长、主任、教研组长，年级组长，心理教师，校医及班主任等多层次的工作管理机制。做到层层有人管，事事有人抓。每学年制定学校工作计划都把卫生工作纳入日程，做到了“期初有计划，过程有检查，期末有总结。”学校领导经常深入班级掌握学生的全面发展状况，坚持听卫生保健课等。使学校卫生工作健康发展。建立健全各项规章制度，使学校的卫生工作做到有领导，有规划，有制度，有措施，有表彰，有总结。
学校建有医务室2间，器械按《中小学器械与设备目录》要求按一级标准配齐。工作中，我们侧重抓了学校医务室制度和学生健康档案的完善工作，配备了男、女校医，认真做好学生每年两次的体检、“六病”防治工作，将所掌握的第一手资料进行整理、分析，纳入学生健康档案，从中找出学生生长发育规律，最终达到保证学生健康发育的目的，并在体检的基础上建立了重症学生与家长通报制度，得到了家长好评。
特别注重加强学生的养成教育。坚持深入开展健康教育，普及卫生知识，提高学生自我保健意识，改变不良的卫生习惯，培育他们养成科学的生活方式，掌握自我保健方法，提高自我保护能力。其次，通过设立学校卫生保健橱窗和建立班级卫生员等形式，抓好学生常见病的防治。尤其在季节性流行病的多发期，及时向师生宣传相关的防治措施。让全体师生了解和掌握预防常识。同时注重教室各种教学设施的健康标准。
做好常见病、多发病的防治工作。我校现有药品基本满足学生需求。 卫生室清洁卫生，器材药品摆放合理，各项统计图片上墙。学校医务室每年组织学生体检，根据体检结果，进行综合分析，做出评价。近几年，体重不足检出率，肥胖检出率，近视检出率，沙眼检出率，蛔虫检出率呈下降趋势。对疾病较重的学生，召开家长会，给家长提供饮食、锻炼、监测计划，做到疾病的早期发现、早诊断、早治疗。加强对学生用眼卫生及其它保健宣传。初中开设健康教育课，高中举办卫生知识讲座，并建立健全各种制度和档案。
抓好音体美工作，促进学生全面发展。我校非常重视音体美工作，把它作为落实党的教育方针，全面实施素质教育的一项重要内容我校由一名副校长主管音体美工作，有一位主任主抓，做到了“期初有计划，过程有检查，期末有总结。” 健全各项规章制度，建立各类档案。不断加大音体美课堂的管理力度，在高中开设音乐、美术欣赏课，培养学生的审美能力、艺术鉴赏力和艺术表现力。举办学生美术展，开展丰富多彩的文艺活动。规范体育业训队的训练和天天练的评比工作，定期召开特长生、教师、家长座谈会，使学有特长的学生健康地成长。不断为高校输送音体美人才，近年来，共有30余人考入中国人民大学、中央美院、北京广播学院、北京体育大学、北京服装学院等高等院校。学校连续六年被评为市体育工作先进单位。学校先后被命名为“河北省体育传统项目（田径）学校”。 “河北省培养体育后备人才试点校”。获河北省体育传统项目学校输送人才一等奖。
加强学生的心理健康教育，培养学生健康人格。近年来，我校积极探索开展心理健康教育，将心理健康教育渗透在学校教育的全过程，把学生心理健康教育纳入学校德育工作体系，开设心理课，有专任心理教师。成立心理健康教育的专门机构，建立一支以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补、相对稳定的学生心理健康教育工作队伍。并根据中学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展心理辅导、咨询及问卷调查活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调节能力和适应能力，帮助学生处理好适应环境、自我管理、学习成材、人格发展和情绪调节等方面的困惑。提高承受挫折的能力，提高健康水平，促进德智体美等方面的全面发展。
学校坚持以科研为动力，推动心理健康教育的深入开展。并制订了以科研带动实践，以实践促进科研的心理教育方针，引导广大教师运用心理健康知识帮助学生解决心理问题，纠正学生的不良性格，增长广大教师在这方面的知识，使广大教师以良好的心理素质和人格魅力去影响教育学生。校领导带头，以心理咨询室教师为主，发动全体教师积极进行心理健康教育的科学研究。并确定专门的研究课题，在学校形成了心理健康教育的良好氛围。
学校还注意通过开展丰富多彩的活动，强化心理健康教育的成果。定期举办演讲会、辩论会，通过开展活动使学生认识自我，学会交流，锻炼意志，培养情感和环境适应能力。
同时，开办家长学校，建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心健康发展环境，2000年，学校被确定为河北省心理教育实验校。
抓好后勤工作，为教育教学提供有力保障。学校后勤人员树立了为教学服务、为师生服务的思想，积极主动地为教学提供良好的物质条件，教学经费使用合理，学校建设有整体规划。近年来，随着办学规模的不断扩大，住宿生人数不断递增，学校的负担日益沉重，对此我校借鉴全国高校后勤服务社会化的经验，把校内食堂、服务部等项目通过竞标形式实行了社会化经营，为了保障学生的健康，在竞标中我们坚持以服务质量为主，经济效益为辅的原则，特别注重对其经营过程的监督管理，把竞标得来的资金全部投入到基础设施的改善上，使学生食堂、饮水间、服务部等设施有了较大改观。学校现设有3个食堂为广大师生服务，食堂内冷、热分开，主副食分室，改饭票售饭制为IC卡售饭，各类防鼠、蝇、虫、盗手段齐全，有效的控制了食物中毒以及其它食源性疾患的发生。学校专门设立了饮食卫生保障条例，选拔2名学生担任卫生监督员，设立了校长信箱和学生举报箱，每周例会，同经营者共同解决经营中存在的问题，从食品原料的购进，到经营加工出售全过程进行监督。使学校食品卫生管理逐步的达到了规范化、制度化。在2001年全市十佳集体饮食先进单位评选中，我校获得了学校饮食管理唯一的一块奖牌。仅2007年学校就投资近500万元，用于改善办学条件。其中投资200万元修缮改造了两栋教学楼、两幢宿舍楼、两个食堂，装修了行政楼，更换了塑钢窗，拆换了暖气设备，粉刷了楼房外墙壁。投资近100万元，购置了两个探究式实验室设备，一个学生微机室的电脑，一套电子图书管理设备，以及阅览桌和办公桌椅。投资170万元，修建了塑胶跑道、人造草坪和丙烯酸篮球场。
三、今后工作及努力方向：
㈠办学条件：
1、继续做好校区的布局调整工作，规划好各类建筑物的使用功能，以满足教育、教学工作和师生生活服务的需要。
2按照示范校的要求进一步更新、补充、增加教学设备，配齐各种教学设备。
3、搞好图书馆的改建工作，为师生进一步提供进修学习的好环境。
㈡学校管理：
1、学校综合办学的效益和水平有待进一步提升，应向着现代学校的目标继续努力。
2、学校整体的施教能力和水平有待进一步提高，应向着科学施教的目标继续努力。
3、学校内部的管理体制和机制有待进一步创新，进一步提高办学水平和办学效益，应向着高效率低成本的目标继续努力。
4、继续在特色办学上下功夫，保持“希望班”、“外语班”在学校的窗口地位，坚持成功的作法，不断开创新的局面。
以上是我校近几年的基本情况，我们的工作与上级管理部门的要求还有一定的不足，与兄弟校相比还存在一定的差距。今后，我校将继续加强管理 ，不断深化教育教学的改革，使学校工作再上新台阶。

2007年12月