承德二中
关于学生自我管理和参与学校管理的实施办法
（讨论稿）

1. 指导思想

以 “学会生存、学会关心、学会学习、学会创造”的先进教育理念为指导，引导学生自主参加社会实践并从中获得观察的能力，获得对于社会生活的体验，从中造就自身完美的品质和健全的人格，全面培养学生的能力。通过学生的自我管理和参与学校管理等措施，实现“三育人”的目标，全面培养学生的综合素质。

1. 具体实施办法：

1、学生按岗位参与班内管理。各班普遍设立以班内活动为对象的自我管理岗位，实行班干部轮换制，每个学生均按个人特长及管理需要进入相应岗位，参与班级管理，并接受管理伙伴的评价。（班干部轮换制已在高一年级全面施行）
2、“三育人”值班班级的学生及学生干部协同学校学生会参与学校管理。学校将校园秩序、环境卫生、班级卫生、宿舍评比、板报宣传等工作，按内容分项，交给学生自管小组去管理，每天量化考核，按月小结，评分纳入班级考核评比，学期末评出优秀班集体、文明班级、星级宿舍、优秀学干、三好学生、新三好。
具体实施：设校长助理组、处室主任助理组、校园文明督察组、卫生检查组、生活实践组、综合督导组等六个组。
（1）校长助理。

1. 校长助理的产生：由“三育人”班级推荐两名同学，担任当天校长助理，办公地点设在学校办公室。
2. “校长助理”的职责：每天对学校的学习、工作、生活情况进行了解和督察，主要内容是学校教学、学习、工作、生活秩序的显性和隐性问题；主动向教职工和同学了解情况，倾听同学的呼声，集中反馈意见。
3. 每天当值的“校长助理”要认真地填写助理日志，学校校长要及时了解和听取助理的意见，及时做出处理。
4. 设置校长助理，学生参与到学校管理中来，可以使同学们从中得到锻炼，增强未来参与社会竞争的能力。

（2）处室主任助理：由三育人班级推荐四名同学分别到政教处、教务处、总务处、办公室协助各位主任工作。工作地点在主任室。
（3）校园文明督察：在上下学、间操和课间等时间段派出一定数量的学生在校门、操场、楼道等地点设带标文明岗，对出现的不文明行为进行督察和纠正，对违反校纪的行为有权按规定予以扣分。发现重大问题及时向政教处和有关部门汇报。
（4）卫生检查组：利用课间操和自习时间对各班卫生进行检查评比，评比分数纳入优秀班级考核计量。
（5）生活实践组：“三育人”班级每天派出5名~8名学生组成生活实践小组，到学校食堂、理化生实验室、图书馆、阅览室等参加生活实践，在不干扰经营的前提下参加一些力所能及的劳动，并及时反映同学意见和管理中的问题。
（6）综合督导组：由政教处老师、班主任、学生会干部和“三育人”班级两名同学组成，负责对上面各个组别的工作进行督导，并将各种成绩进行综合评价。
在实践过程中，要把学生管理舞台全方位地提供给学生，让学生在管理中学会管理，在管理中培养能力，在管理中求得自主发展，通过以上的管理活动激发同学们的主人公责任感，激发同学们努力学习的积极性，最终造就具有时代创新精神和实践能力、个性品质和谐发展的高素质人才。
三、操作步骤和要求：
1、在实施过程中，政教处和有关教师及班主任要发挥主导作用，按照“整体组织谋划，具体分工指导”的原则，使管理结构优化、考核标准量化、检查评比制度化，管理模式特色化，努力使学生自我管理和“参政”管理正常有序地开展。
2、集中培训；定岗定位；条线分工；量化考核；定期评估；总结提高；深化实践。

1. 具体分工：

整体负责：刘守杰 （兼指导校长助理组和处室主任助理组）
督导检查：曹云松 （兼指导卫生检查组和综合督导组）
班主任
学生分工与培训：孟宪华（兼指导校园文明组和生活实践组）
综合评比：李淑华

2003年10月29日