|
关于高三试卷讲评课的情况通报
距2008年高考还有52天，这段时间是高三学生提分的关键时期，这一阶段的课型多为试卷讲评课，为提高课堂效率，抓住提分契机，学校要求试卷讲评课要做到“四要四不要”，即：
（1）要突出重点，不要平推到底。通过判卷统计错误率，把学生存在的普遍性问题错误率在50%以上的试题确定为讲评重点。
（2）要借题发挥，不要就题论题。坚持以题带知识进行复习巩固，对试题进行变式训练，总结做题规律，达到触类旁通。
（3）要及时补救，不要只诊不医。认真查找错题的“病因”，针对错题设计“模拟错题”，让学生进行辨析，然后给出若干类似题进行强化训练，把能力培养落实到笔头。
（4）要多加鼓励，不要讽刺挖苦。对学生多进行鼓励性评价，努力激发其学习的积极性和主动性，最大可能地提高试题讲评课的效率。
4月10日、11日高三进行二模考试，任课老师连夜判卷，统出成绩。4月12日、13日、14日各备课组作一节试卷讲评课，学校领导、教研组长、同组教师听课。
听课领导：韩景瑞、侯青林、杨 平、邢中华、冯 岩
教研组长：高亚平、李淑芹、李桂芬、于新华、刘裕辉、胡宗臣
听课教师：
数学：寇树峰 刘志军 张利杰 李德余 王志敏 孙海明 刘晓华 宁玉武
语文：高亚平 韩淑梅 闫桂兰 张瑞红 魏春霞 汤小平 杨丽萍 徐振勇 邢 洁
英语：王 龙 王瑞芝 柴淑囡 陈莉颖 张秀平 宋革茹
物理：荣长元 王建国 陈彩霞
化学：徐素锐 孔祥林 刘玉芝 姜玉环 陈竞男
生物：于新华 邹会宁 肖艳萍
历史：张艳秋 马 静 谢宏亮
地理：张德 王丽英
政治：白月霞 张英
值得一提的是，4月12日、13日为周六、周日，听数学、物理、化学、地理、历史、政治、生物的老师牺牲了个人休息时间来校听课、学习，在此提出表扬。
每位作课教师都做了精心准备，在落实“四要四不要”的前提下，紧扣考纲，有针对性讲课，但在错答率统计方面还存在不足，有的课容量还可加大，有的课还可深层次挖掘。
下面对每个备课组的试卷讲评课情况作以点评，请各位老师认真学习，取长补短，在提高效率上下一番功夫。
学科：物理讲课教师：崔兆永
优点:
- 精神饱满，知识熟练，讲课投入。
- 从考点出发，借题发挥，突出重点。
- 讲规律，讲方法，注意总结便于记忆。
不足：课堂进程略显缓慢。
学科：历史讲课教师：顾明
优点：
- 重点突出，挑出错得多的题作为重点。
- 分析错答原因，及时补救，进行相关专题练习。
- 举一反三，以典型试题为线索，对相关知识进行整合复习。
不足：师生互动要更多些。
学科：生物讲课教师：于海深
优点：
- 重点突出，五个选择题重点讲了出错多的两个选择题。
- 通过试题归纳考点，辐射相关知识。
3、针对学生答题暴漏的问题查漏补缺，强化考点知识。
不足：要注意语言的感染力。
学科：政治讲课教师：韩玉新
优点：
- 试题归类讲答题方法（排除法，排异法）。
- 借题发挥，结合试题再次深挖教材，分析准确。
- 理论联系实际，突出热点问题。
不足：
- 老师应再少讲一点，给学生多一些动手动脑的时间。
- 应讲透题干与题支之间的关系。
学科：数学讲课教师：刘肖玲
优点：
- 诊断准确，对学生答题情况进行统计。
- 治疗及时，针对问题较多的解析几何试题专项分析，强化训练。
- 注重学生能力培养，学生动手多。
不足：
针对学生的运算问题，要有示范、指导，应该板书一道完整规范的例题。
学科：英语讲课教师：王书静
优点：
- 讲题过程中对易错题配以历年相关试题，进行强化训练。
- 注意发挥学生的主体地位。
- 学案编制水平很高，紧扣试题讲评内容。
不足：
应深入挖掘单项选择这个题型的命题规律、答题技巧并加以指导。
学科：化学 讲课教师：姜燕民
优点：
- 以点带面，借题发挥做得好，如电化学试题的分析。
- 对高考常见考点分析到位，把握准确。
- 对高频率考点把握到位（如小元素周期表）。
不足：
应把本次考试存在的问题较多的试题作为讲评重点，容量应再大些。
学科：地理 讲课教师：邢宏伟
优点：
1、注重指导学生自我诊断。
2、对试卷特点分析准确。
3、做到突出重点、借题发挥、及时补救，就学生解题时问题较多的“如何答题”的问题专项解决，引导学生对相关知识点进行检索，再结合试题对答题点进行取舍。
不足：应注意发挥学生的主体地位。
学科：语文讲课教师：韩淑梅 张瑞红 魏春霞 杨丽萍 汤小平 高亚平
形式：六名判卷教师结合自己所判的试题的答题情况，分别上台进行专项点评，提出此类试题存在的问题及答题的注意事项、补救措施。
优点：
1、紧扣大纲，针对性强，容量大，思维密度大，课堂气氛好，学生很投入。
2、从大纲出发，指出试题规律性的东西，并加以印证。
3、优势组合。
不足：应注意控制每位教者讲课时间，增加练习环节。
教务处
2008年4月16日
|
